离满分只差0.5分，学生就自告奋勇要上补习班。在一些父母和老师眼里，这样追求完美、不甘人后的学生一定是好学生了。

　　事实上，0.5是个微不足道的数目，但田径场上，短了0.5厘米、慢了0.5秒，你就一定落败；在按分数录取时，少0.5分，也可能让你被抛出老远……一个人如果缺乏精益求精的精神，没有分毫必争的思想，就可能满足现状自甘人后。

　　但昨天《南方都市报》在报道0.5分必争现象时，出现了这样的描述：“刚拿到小学录取通知书的准小学生们，部分也迈入了‘苦读一族’”；“临近期末，小学生们功课‘亚历山大’”；“再不努力拿到200分，下学期就要撤销班长职务了”；“在假期里要辅导孩子功课，要学会汉语拼音，要学会20以内的加减，还要懂得几句英文的问候语，老师暗示，开学分班会以这些测试为依据”；“为了小孩不输在起跑线上，（母亲）只能暂时狠一狠心了”……

　　在这个世界上，除非偶尔出现并列情况，冠军通常只有一个，优秀一定属于少数，我们的小孩在刚刚懂事时，本来应该先感受人世的欢乐，却要承受来自父母、老师和社会施加的立体压力。在这样的高压下，他们也许一开始就被夺去了学习兴趣。

　　学习成绩取决于努力，取决于天赋，也取决于方法，但更重要的，还是取决于爱好和乐趣。面对“压力山大”、“红牌警告”和“狠心父母”，孩子们哪里还有学习乐趣和爱好？没有乐趣与爱好的学习，学生的大脑就像没有感情的硬盘，只是被机械地写入数据；而这样被机械灌入的知识是难以产生化学反应的。况且人的大脑还不像硬盘那样一旦写入就能长久保存，如果没有兴趣的维护，人脑“硬盘”是很容易被时间格式化的。

　　但这样的道理估计很难被中国的父母接受，因为在我们这里，一般平民百姓通往成功的道路向来就不宽，改变命运的方式原本就不多，考上大学，尤其是考上名校，就成为改变命运、通往成功的“华山之路”，他们当然不希望子女在这条单行道上有任何的闪失。

　　然而没有乐趣的学习是走不远的，没有爱好的死记也是活不久的，也许到了大学门内，也许挨到大学毕业，他们就要向僵死的知识遗体告别，我们的社会也要向僵化的教育默哀了。